A colocação do problema

Antes de mais nada reina uma grande confusão em torno do termo eutanásia. Originado de dois termos gregos, eutanásia significa literalmente morte boa (eu =  bom; thánathos = morte). No decorrer dos séculos a palavra serviu para traduzir toda a solicitude médica diante dos sofrimentos e angústias de um moribundo. Neste século, o termo eutanásia passou pouco a pouco a representar um mero eufemismo para significar a supressão indolor da vida, voluntariamente provoca­da, de quem sofre ou poderia vir a sofrer de modo insuportável. Poderíamos defini-la como prática destinada a abreviar uma vida para evitar dores e incômodos ao paciente. Ela tanto pode ser provocada diretamente por substâncias letais, como indiretamente pela supressão de meios adequados e necessários para possibilitar a continuação do processo vital. Ela pode ser provocada com ou sem a participação do paciente.

Eutanásia ativa (positiva) é a organização planificada de “terapias” que provocam a morte antes da hora que normalmente deveria acontecer. É a chamada morte piedosa.

Eutanásia passiva (negativa) é a omissão planificada de cuidados que prolongariam provavelmente a vida do paciente.

Distanásia é a tentativa de prolongar a vida a todo custo e por todos os meios, mesmo quando estes se revelam inúteis para possibilitar uma vida que seja mais do que meramente vegetativa.

Escrito por Dani.Re! às 11h55
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Eutanásia

É difícil de elencar todos os argumentos. Nem mesmo é necessário. Entretanto, além do argumento de ordem geral de que o homem é o “Senhor” da sua vida, e portanto também da sua morte, podem-se elencar alguns itens que especificam este princípio geral:

- o que interessaria verdadeiramente ao homem não é uma vida truncada, quase-vegetativa, mas a qualidade desta vida. Se esta assume conotações desumanas pelo sofrimento, ou então pela lenta degradação, é preferível apressar a morte.

-  o paciente tem não apenas o direito à vida, mas também o direito à morte. É um direito inerente a qualquer ser humano; mesmo numa perspectiva religiosa não bastaria afirmar que Deus dá a vi­da, e por isto só Ele pode determinar o momento e o modo da morte. Seria preciso acrescentar que Deus criou o homem como ser inteligente e livre. Como negar-lhe então o direito de determinar o como e o quando da sua morte, se essa já é um processo intransponível?

- o direito inerente a todo ser humano de fugir à despersonalização é equivalente ao direito à vida.

Uma vida quase vegetativa, inútil, mutilada pelo sofrimento, não se enquadra com a dignidade inerente à pessoa humana. A vida sem dignidade é uma afronta ao homem.

-  o direito inerente a todo ser humano de ser socorrido pela com­paixão dos outros quando isto for exigido pelas circunstâncias, tais como sofrimento insuportável, ou morte certa e iminente.

Escrito por Dani.Re! às 11h54
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MENINOS DE RUA

Em setembro de 1992 o IBGE revela que cerca de 35 milhões de crianças e adolescentes até 17 anos vivem em situação de miséria, em famílias com renda per capita igual ou inferior a um salário mínimo. Cerca de 3 milhões de crianças menores de 14 anos trabalham em regime de subemprego.

Violência contra menores – Dados levantados pela Igreja e entidades não-governamentais indicam que cerca de 7 milhões dessas crianças e jovens sobrevivem nas ruas das principais cidades do país. Mostram também o aumento da violência contra menores. Em 1990 são assassinadas 427 crianças e jovens no Rio de Janeiro. Em 1991, são 470 assassinatos e, em 1992, são 424. Em junho de 1991, o Movimento Nacional de Proteção ao Menor denuncia o assassinato de 441 menores em um período de quatro meses (de janeiro a maio) no país. No mesmo ano, uma CPI da Câmara dos Deputados revela que mais de 7 mil crianças foram assassinadas no país desde 1987. Em 26 de fevereiro de 1992 a CPI pede o indiciamento de 110 pessoas no Rio de Janeiro e 18 em São Paulo por participarem de grupos de extermínio. Esses grupos são formados basicamente por policiais civis e agentes de empresas de segurança. Em 12 de outubro de 1992 o Movimento de Meninos e Meninas de Rua de Fortaleza denuncia o assassinato de 95 crianças entre janeiro de 1991 e agosto de 1992. No mesmo período, 545 meninas e 76 meninos são estuprados na cidade. Dois dias depois, a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) confirma que, desde 1990, cerca de mil crianças foram assassinadas no Estado de São Paulo por grupos de extermínio e soldados da PM, pagos por comerciantes da periferia das grandes cidades. Em julho de 1993 sete meninos de rua do Rio de Janeiro são mortos na frente da Igreja da Candelária, no centro da cidade. O assassinato horroriza o mundo e desencadeia uma série de protestos.

Escrito por Dani.Re! às 11h49
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 Agora vai ai pra vocês uma musiquinha, que eu e a Rê adoramos:

Black Eyed Peas

Where Is The Love

Composição: Black Eyed Peas

What's wrong with the world, mama
People livin' like they ain't got no mamas
I think the whole world addicted to the drama
Only attracted to things that'll bring you trauma
Overseas, yeah, we try to stop terrorism
But we still got terrorists here livin'
In the USA, the big CIA
The Bloods and The Crips and the KKK
But if you only have love for your own race
Then you only leave space to discriminate
And to discriminate only generates hate
And when you hate then you're bound to get irate, yeah
Badness is what you demonstrate
And that's exactly how a n**** works and operates
N**, you gotta have love just to set it straight
Take control of your mind and meditate
Let your soul gravitate to the love, y'all, y'all

People killin', people dyin'
Children hurt and you hear them cryin'
Can you practice what you preach
And would you turn the other cheek

Father, Father, Father help us
Send us some guidance from above
'Cause people got me, got me questionin'
Where is the love (Love)

Where is the love (The love)
Where is the love (The love)
Where is the love
The love, the love

It just ain't the same, always unchanged
New days are strange, is the world insane
If love and peace is so strong
Why are there pieces of love that don't belong
Nations droppin' bombs
Chemical gasses fillin' lungs of little ones
With the ongoin' sufferin' as the youth die young
So ask yourself is the lovin' really gone
So I could ask myself really what is goin' wrong
In this world that we livin' in people keep on givin'
in
Makin' wrong decisions, only visions of them dividends
Not respectin' each other, deny thy brother
A war is goin' on but the reason's undercover
The truth is kept secret, it's swept under the rug
If you never know truth then you never know love
Where's the love, y'all, come on (I don't know)
Where's the truth, y'all, come on (I don't know)
Where's the love, y'all

People killin', people dyin'
Children hurt and you hear them cryin'
Can you practice what you preach
And would you turn the other cheek

Father, Father, Father help us
Send us some guidance from above
'Cause people got me, got me questionin'
Where is the love (Love)

Where is the love (The love)
Where is the love (The love)
Where is the love
The love, the love

I feel the weight of the world on my shoulder
As I'm gettin' older, y'all, people gets colder
Most of us only care about money makin'
Selfishness got us followin' our own direction
Wrong information always shown by the media
Negative images is the main criteria
Infecting the young minds faster than bacteria
Kids act like what they see in the cinema
Yo', whatever happened to the values of humanity
Whatever happened to the fairness in equality
Instead in spreading love we spreading animosity
Lack of understanding, leading lives away from unity
That's the reason why sometimes I'm feelin' under
That's the reason why sometimes I'm feelin' down
There's no wonder why sometimes I'm feelin' under
Gotta keep my faith alive to lovers bound


Father, Father, Father help us
Send us some guidance from above
'Cause people got me, got me questionin'
Where is the love (Love)

Where is the love (The love)
Where is the love (The love)
Where is the love (The love)

Escrito por Dani.Re! às 12h00
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 A música nos influemcia muito,não dá para pensar que ouvir música é só uma questão de gosto, prazer ou passatempo. Você consegue entender o que está por trás de uma simples música que toca em seu rádio ou CD? O poder da música é tão grande, que ele é capaz de muitas coisas: 
 
1. Gravar mensagens. A letra e a mensagem de uma música são tão fortes que após ouvi-la algumas vezes uma pessoa é capaz de lembra-la pelo resto da vida.

2. Provocar Lembranças. A música é capaz de resgatar situações, emoções e outras lembranças que estejam vinculadas a ela. Coisas que aconteceram quando ela foi ouvida. Isso acontece mesmo que muito tempo, mas muito tempo mesmo, já tenha passado. Você ouve uma música e logo vem a mente um momento, uma cena....

3. Levar a decisão. A música alcança a razão e a emoção ao mesmo tempo. Por isso, é um tremendo instrumento para mexer com a decisão de uma pessoa, mesmo que inconscientemente. Dá para entender porque ao final de uma mensagem, no momento do apelo, os pregadores gostam de usar uma música tocante.

4. Expulsar Satanás. O inimigo não resiste às palavras de um cântico que exalte o poder de Deus. Quem já teve de enfrenta-lo sabe disso muito bem.

5. Afetar o humor. De acordo com a música que uma pessoa ouve ela pode ter reações diferentes e inconscientes. Se a música for calma, pode relaxar, descansar e se recompor fisicamente. Até se concentrar melhor. Se, por outro lado, a música é mais forte, pode se irritar, perder a concentração e até ter atitudes violentas.

6. Aproximar pessoas. Quando um grupo de pessoas que não se conhece acaba se encontrando e começam a cantar alguma música, ou a tocar um violão em uma rodinha, a aproximação se torna muito mais rápida e eficiente.

7. Curar doenças. Existem hoje muitas técnicas diferentes para usar a música no tratamento de doenças, e com muita eficiência. É a influência da musicoterapia.

Escrito por Dani.Re! às 11h51
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As novas tecnologias e o estudo autônomo

Todos os sistemas baseados nas novas tecnologias servem para aumentar e intensificar o contato do aluno com a cultura e língua alvo.

A interatividade; o computador reage a comandos e escolhas do usuário com estimulos que levam ao próximo passo que evoca uma reação da máquina e assim por diante. O usuário é sempre incentivado a continuar com a atividade.

A autonomia; o usuário domina a interação, na livre escolha seletiva entre as ofertas, guiada pelos seus interesses e suas necessidades.

Feed-back instantâneo; garantido im- ou explicitamente pela interatividade. Quando o computador não comenta diretamente as entradas feitas pelo aluno, sua reação vai confirmar ou não as interpretações feitas da informação anteriormente apresentada, levando à verificação ou falsificação das hipóteses e expectativas do aluno.

A interação acontece na língua alvo, porém não em tempo real, e em etapas controladas pelo aluno, o que permite uma experiência estimulante de sucesso, em vez da sensação frustrante do fracasso, comum nos métodos "comunicativos" tradicionais.

A máquina sempre incentiva os próximos passos do aluno, mas nunca exerce pressão, nunca perde a paciência.

Alguns exemplos do possível uso de novas tecnologias devem ilustrar as possibilidades e incentivar a criatividade na invenção de outras formas de utilização:

Jogos didáticos

Escrito por Dani.Re! às 11h55
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